私たちのナースリーハウス　　　　　　　　　　　　　　　　　　ＮＰＯ法人ナースリーハウス（豊田市内託児所）

お母さんと共に子育てできる幸せ

2012-02-10T12:43:00.004+09:00

≪お母さんと共に子育てできる幸せ≫

子どもを預けるお母さんにとって

ナースリーと

保育士と

子育てをいっしょに共有できたら

それが一番幸せ

・

いろんなタイプのお子さんを許容し

みんなで理解し合い、共有できる

ナースリーに！！

♪ひよこ組だより♪

2012-01-31T18:04:00.005+09:00

食欲旺盛なひよこ組の子どもたちです！！

大好きなお友達と食べる給食は美味しい！！

掴んで…眺めて…時にはお茶をつけてみて…。

自分の手で感触をつかんで、触れて食べる。

ついつい大人が手をかけすぎてしまいそうになりますが、

子ども達にとっては一番美味しい食べ方なのかもしれません。

最近ひよこ組ではお友達やスタッフと顔見合わせては

「おいしいね〰」と言うのが流行っています。

”美味しい”を共感できるのって素敵なことだなと感じます。

ひよこ組担任

★ぴょん組だより★

2012-01-27T19:24:00.007+09:00

ごっこ遊びが楽しくなってきたぴょん組さん。

「〇〇屋さんでーす！」とお友達と一緒に遊んでいます。

保育士がお買い物に行くと「〇〇円になります」といいながら

葉っぱでお釣りをくれる時もあります。

小石やどんぐりを物にし、砂でごちそうを作り、

「〇〇はいかがですか～？」とお店屋さんに

なりきってって遊ぶ姿に感心してしまいます。

友達同士のやり取りや保育士とのやりとりが

楽しくなりいろんな言葉や遊びが展開していきます。

子どもの世界に入りこれからも一緒に過ごしていきたいです。

ぴょん組担任

三びきのこぶた

2012-01-27T13:30:00.004+09:00

≪三びきのこぶた≫

ここでのポイントは、

わらのお家のこぶたと木のお家のこぶたは、オオカミに吹き飛ばされて

その後食べられてしまいます

そして

レンガのお家を作った三番目のこぶたは

煙突から入ってきたオオカミを煮て食べてしまいます

三の数字から

幼い気持ちや、甘えなどの幼さはオオカミに食べられ、大人まで持ち越しません

外敵のオオカミ、誘惑や勇気、強さにたとえられるでしょう

大人になるということは、オオカミに打ち勝つ強さがいることを

楽しく見せてくれる絵本です

マタニティーママにて

2012-01-23T15:54:00.003+09:00

≪マタニティーママあつまれ≫

・

先日行われた、マタニティーママで

オオカミと七匹のこやぎの話をしました

子ヤギたちのお母さん、凛と立って子ヤギたちをみています。

しっかり守っていますよ！！

そんな安心感が伝わり・・子どもたちは見ていて安心します。

・

子ヤギたちがオオカミに飲まれた時

お母さんヤギは、寝ているオオカミが起きたら食べられてしまう

危険をおかして、石を入れます。

・

わが子のために

いざとなったら危険を犯して子どもを守ります。

☆うさぎ組だより☆

2012-01-20T21:54:00.009+09:00

☆うさぎ組だより☆

最近、お友達を意識し始めてきたうさぎ組さん。
「〇〇ちゃんと一緒がいいの♪」
と手をつないで離さなかったり
時には
「〇〇くんはだめぇー！」
と言ってみたり…
でも、子ども同士で解決できることも増えてきました。
「〇〇ちゃんは〇〇ちゃんと一緒がいいんだって。」
「〇〇ちゃんは入ってきて欲しくないんだって。」
…まるで先生のようにお友達に声をかけてくれます。
素直に受け止めれず、泣けてしまうこともありますが
子ども同士のやりとりをみていて、とても成長を感じます☆

＊うさぎ組担任＊

がんこ・人の意見を聞き入れない

2012-01-13T12:25:00.004+09:00

≪がんこ・人の意見を聞き入れない≫

・

言い出したら聞かなかったり

人の意見ややっていることが気に入らないと文句を言ったり

・

頑固で人の意見を聞かない資質の持ち主がちらほらいます

・

好意をもって接しているのに、突っぱねられると傷ついたり

「せっかく」と落ち込んだりします

・

頑固な人のいいところは

◆自分の主張がしっかりしているところです

迷惑なところは

◆自分の意見を相手に押しつけ従わないと怒りをぶつけるところです

・

怒りをぶつけられたら、しっかりと自分をもって巻き込まれないことです

子どもでも同じ

罪悪感を受け取らないようにしたいものです

♪ひよこ組だより♪

2012-01-11T16:24:00.008+09:00

0歳児、1歳児のひよこ組です☆

食欲旺盛でお散歩大好きな子ども達！！

クラスの中でも大きな子ども達はスタッフを交えて追いかけごっこをし、

歩き始めたばかりの子どもたちは新しく広がった世界を楽しみ

公園中を散策しています。

お話も大好きで必死にスタッフに伝えようとする姿がとても愛おしいです。

子ども達が伝えようとしている事、ひとつひとつを丁寧に拾い集めて

応えてあげられたらと思っています。

ひよこ組担任

明けましておめでとうございます

2012-01-11T15:52:00.002+09:00

明けましておめでとうございます
昨年の暮れにプレゼントされた本の帯に
『親が自分を育てれば、子どもも自分の力で育つ」
その言葉が私の心に響きました。
結婚して、子どもを授かり、仕事を持ち
日々の暮らしの中では、思うようにいかなかったり
相手の言葉に傷ついたり、体調も悪い日もあるでしょう
『親が自分のどこを育てたらいいのでしょうか？？・・』
・
私たちナースリーのスタッフは、親の育ちを自分に当てはめ
仕事に子どもに家庭に・・そして小さな幸せをかみしめることが
できるように精進します
・
人の育ち
子どもを育てるとは、そこが大事なのでは

★ぴょん組だより★

2011-12-16T23:06:00.008+09:00

風も冷たくなってき
ますます冬を感じてきました。
子どもたちは「今日はどこに行くの？」と
元気よく出かけ、お友達と過ごしています。

電車公園が大好きなぴょん組！
週に３回位ぐらいは遊びに行き
「電車はまだかな～？もーすぐくるよねー！？」と
今か今かとワクワクさせ、電車を待ちながら
用水路に向かって叫んだり
追いかけっこをして楽しく電車を待つぴょん組です♪
また電車公園に遊びに行こうね！

ぴょん組担任

子どもの遊びは独創的

2011-12-12T12:01:00.004+09:00

≪子どもの遊びは独創的≫

子どもの遊び方は、決まっていませんね

ミニカーを集めておもちゃ籠に移し替えたり

籠から籠へポイポイしたり

子どもにもアイデアが浮かびます

そのアイデアを尊重したいものですね

遊び方など・・型にはめないでね！！

『子どもに代わってお願いします』

☆うさぎぐみだより☆

2011-12-09T20:36:00.008+09:00

★・・・・・・・・・・★・・・・・・・・・・★・・・・・・・・・・★・・・・・・・・・・★

☆うさぎぐみだより☆

　寒くなってきましたね。

　そんな寒い中、ナースリーのこども達は元気いっぱいに過ごしています★
　落ち葉をみんなで掛け合ったり、木の皮を剥いで虫を探してみたり…
　自然の中で、体をたくさん動かし遊んでいます。
　今日はお散歩先でレスキュー車に逢いました。
　隊員さんともお話しすることができ、子どもたちも大喜び♪
　お散歩はいろんな発見や出逢いがあり、楽しいです☆

　　　　うさぎぐみ担任

今日からお母さんは、仕事復帰です

2011-12-01T16:20:00.002+09:00

≪今日からお母さんは、仕事復帰です≫

出産・育児から仕事への復帰を選ぶお母さんたちに、たくさんお目にかかります

始めは緊張感でいっぱい！

お預かりする私たちも、緊張感でいっぱい！

日にちが流れ、お母さんとも信頼関係が生まれ

お互いの居場所としてナースリーがしみ込んだ時

お母さんも私たちもちょっと肩の力が抜けるときです

これからは、子どもたちと楽しみ

お母さんと子どもの成長を共有できる、私たち保育士のやりがいを頂ける仕事に

にんまりです

保育は合理的にしてはいけない

2011-11-30T16:28:00.006+09:00

≪保育は合理的にしてはいけない≫

子どもたちは、どの保育士が自分に何をしてくれるかよくわかっています

A君は決まって００保育士におんぶをねだります

他の保育士にはいいません

００保育士は、ちょっとでいい！！と言いながらもおんぶを受け入れます

３歳になったから、４歳に近いから、もう上手に歩けるから・・

などの概念をとっぱらって、A君の気持ちを大事にします

あたたかく育まれる子どもたち

2011-11-21T16:17:00.004+09:00

≪あたたかく育まれる子どもたち≫

お散歩に行って、給食を食べて、お昼寝をして、おやつを食べて

子ども同士の関わりがいっぱいあって、保育士に見守られて・・・

子どもたちは、その子その子らしく育っています

ナースリーの門をくぐって下さる子達

保育士ひとりひとりが誇りをもって、関わっています

微笑ましく

楽しく

気持ちよく

2011-11-21T16:14:00.000+09:00

お母さんのイライラをためないで！

2011-11-18T15:46:00.004+09:00

≪お母さんのイライラをためないで≫

こんなことで怒ってはいけないかな・・・とお母さんがイライラをため込んでいると、

ついには

オーバーヒートして、当り散らしてしまいます

子どもにしてみたら、『お母さんは、何を怒っているんだろう』

となんだかわからずに、怒りのみ受け取ってしまいます

すると、子どもも受け取った怒りを発散しないではいられません

こんな連鎖がおきてしまいます
子どもにとっては、

お母さんの何が嫌なのかはっきりした方が解りやすく納得しやすいです

「Aちゃんが、服を脱いだままにしておくと」

「お母さんが、片付けなくてはならないので」

「困るんだよね」

子どもにとってわかりやすく伝える方法が、私メッセージです

焼き芋遠足・・松平の田んぼにて

2011-11-10T15:20:00.005+09:00

≪焼き芋遠足・・松平の田んぼにて≫

お米の収穫後の田んぼで焼き芋を焼きました

子どもも大人も焚火には縁遠い日々を送っていますから

ほかほかのアツアツ焼き芋を「美味しい」「美味しい」といっぱい食べました

・

ナースリーのお米は、写真の主人が作ります

お味噌は、豆味噌で年間分をスタッフで仕込みます

野菜は、大岩さんの畑で採れた新鮮野菜が届きます

時々、皆さんおなじみの

玄関で販売されている・・無人販売です！！

・

今年は6組のお母さんも参加されました

嬉しいですね

来年はあなたも！！

寄り添うことってどうすればいいの？

2011-11-02T15:36:00.006+09:00

≪怖くない？？≫

・

『手をつなごう』で人形劇を開催した時、2歳くらいの男の子とお母さんが私のところへ

きました。

お母さんは男の子の代弁をして：「怖くないですか？？」と聞いてきました。

「怖くないと思うけど」と答えつつ、人形劇をする人に聞いてみようか？と舞台裏へ聞きに

行きました。

答えは、「オオカミが出てくるよ！」と言ったとたん男の子は、泣き出してしまいました。

・

こんな時に、お母さんは何と言ってあげたらいいでしょうか？

①説得するのはやめましょう　・・・そんなに怖くないから大丈夫だよ・・とは言わないで！！

②事実を話しましょう・・・たぶん怖くないよ・・オオカミが出てくるよと事実をつたえましょう！

③子どもの気持ちに寄り添いましょう・・・「怖いの嫌だね」といってあげましょう！

・

寄り添うことって、ただただ子どもの気持ちを代弁することです

子どももスタッフも育てられています

2011-10-28T09:43:00.005+09:00

≪子どももスタッフも育てられています≫

・

集団の中で子どもも育まれていますが、スタッフも集団の中で育まれています

調度、大家族のような感じです。スタッフが人間的に社会的にそして思いやりのある

人間に育っていれば、そこで育まれる子どもたちも大切に育てられます

・

ーこの話を聞いて皆さんはどのように思いますか？ー

お父さんとドライブしている小学生の子どもとの会話です

父：「この間、ホームセンターですごくいいものを買ったんだ」

子：「えー何を買ったの」

父：「ネズミ取りってしてるか？スピード違反を取り締る隠れた警察がいるんだよ」

　　「それを事前にピピピ・・と教えてくれる機械なんだ、いいだろう」

　　「これで、捕まらないですむんだよ」

何気ないですが、実はお父さんが言っていることは、「世の中のルールは見つからなければ

違反してもいいんだよ！というメッセージを伝えています」

子どもは、『親の背中を見て育つ』とはこの事だと思います

・

一つの事業所としてのナースリーハウス、先輩から後輩へと保育が受け継がれますが

見ていないところで手抜きをしない保育士に育つよう…私は手本を示したいと思っています

冷静に眺める子どもの目

2011-10-17T13:35:00.005+09:00

≪冷静に眺める子どもの目≫

A君とB君のけんか

A君の言い分は、僕の作ったスペースに入ってこないで！

B君の言い分は、一緒に遊びたかった！

二人の言い分は、なかなかかみ合いませんでした

それを見ていたCちゃん

本当に冷静に心配そうに見て私の顔を覗き込みました

私は、二人の気持ちを言葉に出して言ったのを聞いてほっとしたようでした

子育てほど、お母さん自身の内面に関わるものはない

2011-10-03T15:04:00.003+09:00

≪子育てほど、お母さん自身の内面に関わるものはない≫

・

子育てほどお母さん自身の感情や動きに影響を与えるものはありません

愛情を持って育てる

子どもを可愛がって育てる

怒れてしまったり

イライラしたり

感情的に当たってしまったり

これほどお母さんの内面に関わる逃れられないことはないですね

心の持ちよう

考え方

生き方について

考えさせられますから不思議です

年上の子どもからけんかの仲裁を学ぶ機会

2011-09-21T10:33:00.004+09:00

≪年上の子どもからけんかの仲裁を学ぶ機会≫

・

兄弟の数が減ってきたこと、地域とのつながりが薄くなってきたこと

いろいろな社会の変化で、異年齢の子どもたちが群れて遊ぶことが

極端に減ってきました

また、子ども同士のグループに属していても、だれかに管理されています

見守られていると思うといいようですが、子ども同士の中で

年長者が小さい子のトラブルの仲裁に入るなど、子ども同士で

解決していくことが本当に少なくなってきました

子どもの成長において、人間関係を学ぶいい機会がなくなってきたことに

心配しながら、どうしたらいいのか・・・頭を抱えます

玄関出入り口の『わっか』

2011-08-31T15:02:00.009+09:00

≪玄関出入り口の『わっか』≫
ナースリーのメイン出入口のフェンスには『わっか』がかかっています
子どもたちが自由に出入りしないように・・・

そのわっかが緩んできて、子どもの力でも開いてしまうようになったことを機会に
きついわっかに修繕し、使用する皆さんに～わっかを下までおろして下さい。
とお願いしましたが・・たいはんの方は、ちょこんと掛けるだけ
・・・そこで・・・こんなお願いの仕方に変えてみました

このお願いはあなたの心に響くでしょうか？？
　　　あなたの子どもを守る『わっか』です
　　　一秒で小さな隙を防ぎます
　　　誰も見ていないところで『わっか』を下す気持ちが尊い心を育てます
　　　「お母さん“わっか”を下げてと子どもに言われる前に！！

さて、さて、どのようになるでしょうか？？

気持ちを解ってくれる人がいる

2011-08-30T15:41:00.004+09:00

≪気持ちを解ってくれる人がいる≫

子どもが・・「イヤ」「食べない」「洋服着ない」「お買いものイヤ」「お散歩行く」

お母さんの思いと子どもの思いが違うとき

　　　　説明したり、説得したり・・・何とかこちらの気持ちを解ってもらおうと

　　　　必死で話しかけます

その前に

子どもの言い分も聞いてみましょう

　　嫌なんだね

　　食べたくないの？

　　この洋服着たくないんだね

　　お買いものには行きたくないんだね

　　お散歩に行きたいんだね

子どもの言い分を聞くことと欲求を聞き入れることとは違います

　　OOちゃんは嫌なんだね　でもね　お母さんはやって欲しいな

　　どうしよう？？

けんかの仲裁・・・どう関わってもらったか

2011-08-26T11:33:00.004+09:00

≪けんかの仲裁・・・どう関わってもらったか？？≫

３歳に近くなると同年齢の子どもたちとの間にいろいろな摩擦が出てきます

取ったり・取られたり・使いたいものを他の子が持っていたり・・一日の中で絶えず

関わりを持ちます

この瞬間・瞬間は大人のような駆け引きはなく、真実の欲求の瞬間です

＝今日の一コマ＝

A君とB君はつい立（段ボールで作った仕切り）の同じものが欲しくなって端っこをもって

取り合いが始まりました。

A君には：使いたいねと言うと「うん」

B君には：欲しいよねと言うと「僕が使っていたもん」

仲裁に入った私は、A君とB君の取り合いの力に任せ欲求の矛先が、噛みつきや殴りか

かからないように見守り勝負をみていました。

双方互角・・二人とも泣きながら引っ張りやっこをしています

いっぱい泣いて、いっぱい欲求を言って・・・A君の力が勝ちました

B君に「本当は欲しかったね」と言うと

B君の口からこんな言葉が出てきました

　「僕、A君が大好きだもん、一緒に遊びたいもん」

　・・・　・・・　・・・

真剣勝負に付き合って良かった

二人ともすっきりした顔をしていました

子育てには課題がいっぱい

2011-08-24T16:10:00.004+09:00

≪子育てには課題がいっぱい≫

その人その人で違う課題がいっぱい

　お母さんにとって苦手なこと

　・早起き

　・料理

　・お掃除

　・テキパキと出来ない

　・些細なことで怒れてしまう

苦手なことを直したい・・何とかしたい・・

どうしたら・・いいのでしょう？？

子育ては、いろいろな課題を与えてくれます

さて、どうしましょう！！

暑い夏は、子どもたちも大変！！

2011-08-10T15:19:00.003+09:00

≪暑い夏は、子どもたちも大変！！≫

寝苦しかったり

疲れたり

この暑さについていけなくて

ぐったり

水遊び、お昼寝で…体調管理です

子どもの心もストレスがいっぱい

2011-08-09T16:27:00.003+09:00

≪子どもの心もストレスがいっぱい≫

どんなに小さくても、思い通りにいかないことや、我慢をしています

そのストレスが、抱えきれないほどいっぱいになると

「何かきっかけはないかな？？」と解消のきっかけを待ちます

出してもいいと思える場所と安全な人のいるとこれで・・・『バクハツ！！』

子どもにとってのストレス解消は？

　　泣いて

　　怒って

　　全身を使ってバタバタして

　　大人を困らせることです

お母さんに反発しているのではありません

これしか方法を知らないのです

そこを解ってあげて下さい

いつ治まるかな・・と待てるゆとりがあるといいのですが！？

子どもはこんなところで思い通りにいかないことを体験します

2011-08-05T10:12:00.004+09:00

≪子どもはこんなところで思い通りにいかないことを体験します≫

小さな袋がたくさん入った大袋がありました

１枚づつ配った後で、その大袋を持ちたいとA君がいいました

保育士が、A君が持ちたいといっているね・・・

B君！「A君持ってもいいかな？」

C君！「A君持ってもいいかな？」

次々に聞いていくと、みんな　　「ダメ」

A君は、ワーと泣いてしまいました　保育士に寄り添いながら「お母さんがいい！！」

・・・・・

保育士が、大袋を渡してしまえばA君は泣かなかったと思いますが

今日は、子ども同士の流れを大切にして、他の子どもたちに聞いてみました

すぐに大袋をA君に渡すか

他の子どもたちに聞いてみるか

そこにいる保育士に委ねられますが

全体の雰囲気の中でひとりひとりの気持ちを逃さずに解っていることが大事ですね

・・・・・

A君は大泣きをしましたが、大袋を欲しがることなく

次の遊びを見つけました

リズムで培われるものは？

2011-08-03T09:54:00.005+09:00

≪リズム体操で培われるものは？≫

ピアノの曲に合わせて子どもたちは体を動かします

そこにはこんな約束があります

　１、ひとりでリズムをする
　　　　保育士が手を引いたり背中に乗せたりせず行います

　　　　子どもが自発的に動き出すまで私たちは手出しをせず待ちます

　　　　ほかの子がするのを見るだけでも大丈夫

　　　　邪魔をしないで見ていてね！と促すか、保育士のお膝で見ています

　２、最後までやり通す(両生類のハイハイなど）

　　　　保育士が声援を送ります

　　　　「ガンバレ！ガンバレ！」と最終地点に到達するまでピアノ伴奏を弾き

　　　　最後の一人がやり終えるまで見守ります

リズミカルな伴奏にのって動くことで、十分に楽しめる曲が年齢に合わせて選曲されています

『子どもたちの自発的な気持ちが芽生えるまで静かに待ち』

『最後までやり通す力を待つことで培う』

リズムにはそんな隠れた意味があるんですよ！

愛情は伝えるものではなく、伝わるもの

2011-08-02T15:18:00.004+09:00

≪愛情は伝えるものではなく、伝わるもの≫

愛情が伝わらないと・・・落ち着かない子になるんじゃないか

愛情が伝わらないと・・・乱暴な子になるんじゃないの

★

お母さんは一生懸命、怒っちゃいけないと、顔で笑って

お母さんは懸命に、寛容で許せるお母さんになりたいと思っています

★

感情を抑えて、無理に穏やかにならなくてもいいですよ

無理するとどこかで爆発してしまいます

★

自然体が一番！！

子どもの欲求

2011-08-01T11:18:00.004+09:00

≪やりたいことができない時がある≫

≪やりたくないこともやらなくてはならない時がある≫

子どもだから・・自由でいいとうわけではありません

子どもだから・・好きでいいというわけではありません
子どもだから・・すべての欲求が通るとは限りません

　　　　　　　　　　　　・・・
子どもの欲求をすべて通すのではなく

　　　　　　…大切なことは…

「やりたかったね」・・と、子どもの欲求を解ってあげることです

「やりたかったね」・・と、繰り返しながら落ち着くのを待ちます

子どもは、気持ちを解ってもらえた　『つながり』と

我慢することと両方身につけることができます

　　　　　　　　　　　　・・・

お母さんも忍耐です

そら

2011-07-31T08:45:00.003+09:00

≪そら≫

外に出た時、

駐車場へ行く道で

お使いに行くときに

・・・

ぐっとあごをあげ、空を見上げます

・・・

豊田から離れた空も

どこも一緒の空だ…と思うと

なんだか嬉しくなってきます

・・・

変な感じだけど

とても嬉しくなってきます

素直・思いやり・元気・子どもらしさは・・・お母さんの後ろ姿から

2011-07-28T14:59:00.005+09:00

≪素直・思いやり・元気・子どもらしさは・・・お母さんの後ろ姿から≫

素直な子になって欲しい

思いやりの心を持った子に育って欲しい

子どもらしく元気な子になって欲しい

あいさつのできる子になって欲しい

時間を守る子に育って欲しい

自然を大切にする子になって欲しい

・・・などなど…親の価値観は、

言って聞かせて・・伝わるのではなく

納得させて・・解るのではなく

説得して・・入るのではなく

・・・親のすること、やること…すべてから伝わっていきますね

親の生活から伝わっていきます

どのお母さんも豊かな愛情の持ち主です

2011-07-23T10:18:00.004+09:00

≪どのお母さんも豊かな愛情の持ち主です≫

どの親も、忙しかったり、子どもが困らせることをすると・・ついつい

心の根底のいとおしい気持ちを忘れてしまいます。

・・わが子を悪い子にしょう

・・大きくなったら犯罪者にしょう

・・思いやりのない子にしょう

　　・・なんて、どの親も思っていません

　　・・心の奥の気持ちを忘れてしまっているだけです

子どもの寝顔を見ると、そのあたたかい気持ちがふっと顔を出しますね

それが愛情です

お母さんが大切にしたい価値観は？

2011-07-22T09:58:00.004+09:00

≪お母さんが大切にしたい価値観は？≫

子どもを持った時、期待や夢を子どもに持ちます

優しい子になって欲しい

健康で病気をしない子になって欲しい

もう少し具体的になると・・・

虫歯にさせないようにしよう！

偏食にならないようにしよう！

体をいっぱい動かせる子にしよう！

あいさつができる子にしよう！

身の回りの始末をできる子にしょう！

お母さんの大切にしたい価値観の上に子育て(しつけ）は始まります

その価値観(思い）を大切にしましょう！！

水遊び大好き

2011-07-21T11:56:00.005+09:00

≪水遊び大好き≫

夏になると、毎日の日課に水遊びがあります

暑さを和らげるには最高の遊びです

水の感触を手のひらで感じる

水の冷たさを体で感じる

水の気持ちよさを満喫する

水は、素晴らしい遊び道具です

子どもは愛情を、どこから吸収するの？

2011-07-07T15:07:00.004+09:00

≪ 子どもは愛情を、どこから吸収するの？≫

・

優しくしたとき・楽しい時・嬉しい時だけが愛情を感じる時ではありません

・

怒ったお母さん・イライラしたお母さん・悲しい顔をしたお母さん

・

すべてのお母さんから、愛情をもらいます

・
怒らないで平静を装うお母さんより、自然体のお母さんの方が

子どもは楽に過ごせます

2011-06-03T15:55:00.003+09:00

≪関わりあう…けんか≫

２歳児・３歳児くらいになると

遊びの中で、「ぼくが・・ぼくが・・わたしが・・わたしが・・」

勇者になった子どもたちは、力いっぱい戦います

真剣そのもの

そして、泣いたり・笑ったり・優しくしたり・悔しかったり・・

さまざまな思いを体験します

この触れ合いを大事にしたい

「止めなさい・・」ではなく、見守りながら

それぞれの思いと一緒にいたい・・・

2011-05-25T15:12:00.004+09:00

≪子育て情報あれこれ≫・・⑤

リーダーは温和で寛大であることが大事で

権威的、権力的であってはならないのです。

子どもたちはいずれも見習うのですから。

人はひとりでは生きられない。

「ありがとう」と「どういたしまして」の

繰り返しが、人間の生涯である。

　　　　　　　　　私の尊敬する先輩より頂いた言葉です

子育て情報あれこれ・・④

2011-05-10T15:50:00.005+09:00

≪子育て情報あれこれ・・④≫　そだちの科学より

育てにくい子ども、難しい気性の子どもへの関わりは、

親も保育士も関わる人たちは、『負の感情を持ってしまいがちです』

子どもに怒ってしまいがちだったり

愛するのに無理していたりするときは

自分の感情に気づくことから・・第一歩です

自分の思いを無視して、好きになろうとするのではなく

常に不安に思っている子どもの気持ちになってみるのは

どうでしょう！！

まずは無理をせずにね！

ひとりで遊べる子

2011-05-09T09:08:00.004+09:00

≪ひとりで遊べる子≫

・本来子どもは、ひとりで遊びを見つけて遊びます

・「おかあさん、こっち、こっち」

　「お買いものごっこしよう」

　「一緒に絵を描こう」

・ねえ！ねえ！　こっちこっち・・・こっち向いて！

　と呼びますが、ひとりで遊べることも大切ですね

子育て情報あれこれ・・③

2011-04-26T15:03:00.003+09:00

≪子育て情報あれこれ・・③≫　そだちの科学　特集より

・

小児科医　稲垣由子さんのレポートより

・

小児病学を中心として教育されてきた小児科医は、疾病を持った子どもたち

への身体的なケアを中心として対応してきたが、

・

生命保持の視点から成長・発達保持へと視点が広がってきている

・

稲垣さんの体験から・・・

小児科医にとって最も良き教師は、目の前の子どもと親であるということを

確信を持って言える

・

この謙虚で心強い言葉には、胸をうたれます

子育て情報あれこれ・・②

2011-04-25T10:21:00.005+09:00

≪子育て情報あれこれ・・②≫　育ちの科学　特集より

・

働くお母さんにとって、一日離れているのでわが子との『愛着』が薄れるのでは？？

という不安に対して・・・

・

普通の家庭の子どもの調査では母親が就労していて、一日の大半を保育所で育った

としても、家庭で育った子どもよりも良い発達や社会性の結果がしばしば示されている

・

単なる時間の長さの問題ではなく、固定した愛着提供者の存在がそだち

の上で決定的な必要事項であることが浮かび上がってくる

・

子どもの育ちにとって必要なものは、それは「栄養」「あそび」「清潔」といった基本的

な世話とそれに加えて安心の提供（不安になった時に親しい大人の存在によって不安を

なだめる体験）である

子育て情報あれこれ・・①

2011-04-22T10:45:00.004+09:00

≪子育て情報あれこれ・・①≫

・

４月１６日～１７日にかけて職員研修を実施しました

『そだちの科学　特集　子育て論あれこれ』　から

分担を決め学びました

そこからいくつかを紹介します

・

『子どもの現代とこれから』・・少子化の現状から

・

少子化の要因はなんだと思いますか？

・

正社員で、高収入ほど結婚率が高いと統計ででています

つまり、我が国では、低収入のフリーターや派遣社員などの不安定さが

結婚や出産をあきらめる人が増えた要因となっています。

・

女性が働きながら子育てをする・・家族のあり方、働き方の多様化の中から

子育てを楽しむことができれば・・未来も開かれますが

大きな課題を含んでいます

小さい時を思い出します

2011-04-04T14:52:00.004+09:00

≪小さい時を思い出します≫

・

母が電車に乗って出かけると玄関をまたいだとき・・

・

私もついていく・・と泣いて、足に巻き付いて、何が何でもついていくと

離れなかったわたし

・

母は、最初はいい子だから、用事があってつれていけないこと

などなど・・いろいろ説明したけど

なんだか、涙が止まらず、後にも引けず

・

母を困らせました

いつもはいい子で、聞き分けもある子でしたから

母も驚いたようでした

・

泣いた理由も言い表すことは難しく

どうかしてしまった自分を眺めていたように思います

・

お母さん…困らせてごめんなさい

でも、小さかった私はどうしようもなかったんです

どうしていいのかわからなかったのです

小さい私には・・・

歩く

2011-03-19T10:28:00.005+09:00

≪あるく≫

・

自分の足であるく

・

転んだら起き上がり
・

一歩一歩　あるく

・

急坂や細い道・道なき道も　あるきます

・

それは人生によく似ています

整備された平らなところだけでなく

自分の足でいっぽいっぽ…歩かせたい

私の望みです

とっても嬉しいことがありました

2011-03-16T17:05:00.002+09:00

≪とっても嬉しいことがありました≫

・

中学３年生になる、しほちゃんといくちゃんがナースリーを

訪れてくれたことです

卒園して１２年もたっているのに連絡を取り合って顔を見せてくれました。

お母さんとの繋がりがあったからと思いますが、

本当に嬉しく、二人の成長に目をみはりました

写真を一緒に写せばよかった！！

後からでは遅すぎました

大人の口癖・・時間がない

2011-02-24T15:17:00.005+09:00

≪大人の口癖・・時間がない≫

・

私たち大人は、いつもいつも時間に追われた生活をしています

寝る間も惜しんで何かをするのが良いとされる風潮もあるくらいです

・

さて、大人社会の時間のない生活の弊害がどのように

子どもに影響しているでしょう

・

知人の話に、なるほどと思ったのですが、

・

『人と人が、一緒にいるとう繋がった関係を保って過ごす時間が

ほとんどないのでは』

・

同じ場所にいるのと、繋がった関係とは違います

共有されたこころを通い合わせる時間がないのでは！

・

他人ごとではありません

そこを考えあうナースリーでありたい

・

お母さん！　あなたの感想を〝あゆみ″のノートへ

・

2011-02-23T13:35:00.003+09:00

≪ご無沙汰していました≫

・

　今までブログに向き合えなくて日にちが過ぎてしまいました

・

　保育の在り方などすごく悩んでいました
・

　散歩・リズム体操・田んぼへ行く・・・など

　子どもにとってもう一度保育の在り方を探っていきます

・

　もっともっと、でこぼこ道・上り坂・下り坂・細い道を歩かせたい

　・

　歩くことって・・人生を歩むことに共通するように思えて・・・

自由な発想で

2011-01-26T10:03:00.004+09:00

≪自由な発想で≫
・

使い方を限定せず、自由な発想で子どもが遊び始めるおもちゃ

・

段ボール箱、空き箱、紐・・などの素材を使って流れに任せて、

手の動くまま製作を行いました

・

作りながら、紙をビリビリ手でちぎり、ぬるっとした糊に触れて塗る

・

保育士、自らの目覚めるようなワクワクした気持ちを味わう

・

何でもない『物』を『手作業』を加えて『おもちゃにする』

その流れを今度は子どもと一緒に体験しよう！！

　　　　　　　　　　　　　　　・

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　スタッフ　S

2011-01-24T15:25:00.003+09:00

≪ことば使い≫

・

子ども同士

・

「貸して」

「ありがとう」

「どういたしまして」

・

2歳児同士の会話を聞くとき

保育士同士の会話も気をつけなくちゃと思います

・

子どもは、大人をみて

・

「真似る」　「学ぶ」…につながりますから

おもちゃと愛着

2011-01-14T13:29:00.004+09:00

≪おもちゃと愛着≫

・

段ボール箱を使った　『つい立』

空き箱と紐を組み合わせた　『引っ張るよ！』

が増えました

・

どんなおもちゃでもですが

愛着があると大事にします

・

思い入れのあるものは

なかなか捨てることができません

・

捨てられない玩具があることは幸せですね

心ある人よ・・日木流奈

2011-01-06T16:33:00.004+09:00

≪心ある人よ≫・・日木流奈著

・

　　　心ある人よ

　　　押しつけることなかれ

　　　あなたがこの世で得た知識も道徳も

　　　すべての時

　　　すべての事象

　　　すべての人に当てはまるとは限らない

　　　そのあなたの優しい思いが

　　　傷つけることがあるのだと知ってほしい

　　　あなたが判断を下す人々は

　　　あなたが思っている以上に自分で決めることができるのだ

　　　あなたの神に頼らなくても

　　　己の神を持っているのだから

　　　　　　　　　　　・

　　　　　　　　　　続く

鉛筆を持って走っている子

2010-12-27T10:43:00.004+09:00

≪鉛筆を持って走っている子≫

・

子どもの欲求があっても

危険なこと

時間切れの時

私の迷惑になることは(他人ではなく、私の迷惑になることを伝えます）

・

きちんと止めます

・

A君とBちゃん…鉛筆を持って走ります　面白くてきゃっきゃ言って走ります

「鉛筆を持って走ると、ケガをするかもしれなくて、怖いの」

・

私メッセージを繰り返し

体を止めて、鉛筆を自ら手放すまで待ちます・・・そして、ありがとう

・

鉛筆を手放すことが目的です

叱ってやっつけることや、教訓を学ばせることが目的ではありません

親の後ろ姿から、子どもへ伝わるもの

2010-12-24T09:09:00.003+09:00

≪親の後ろ姿から、子どもへ伝わるもの≫

・

誠実さ、正直なところ、真面目さ、・・・などなどいいところも伝わります

・

が

・

人が見ていなければ、やってもいい！

余分なことはしなくていい！

外ずらを整えていれば大丈夫！

自分に納得しなければ行動しない！

お金に見合わないことはしない！

・

などなど

ちょっとしたことで、見え隠れする　本性

・

人には分からないと思っているのは自分だけで

みんなお見通し

そして、その本性が子どもへ伝わるのです

人と人の集団で一番厄介なものです

子育てと奇跡の無農薬リンゴ

2010-12-22T16:10:00.004+09:00

≪子育てと奇跡の無農薬リンゴ≫

・

　農薬・肥料を一切除外した土壌つくりからリンゴが

・

　サプリメントや健康ジム

　おけいこ事や学習塾

　能力開発

・

　子育てにも、≪農薬や肥料≫がいっぱいではないかな・・・

　大人も、子どもも　血や肉や骨をつくる・・・からだ

　毎日の我が家の食卓で育みたいと思いました。

ナースリーの研修制度は・・・

2010-12-14T15:16:00.004+09:00

≪ナースリーの研修制度は…≫

・

火曜日は研修の日、９時から１時まで保育班と研修班に分かれます

・

今日の内容は、

研修班も１階へ移動し、みんなで歌を歌いました

クリスマスソング・でんでらりゅうば・童謡メドレー

子どもたちは先生のおひざに入って、一緒に歌います

みんなよく覚えて、大きな声で歌います

・

研修班は、３畳用のカーペットに１０名ひざを突き合わせて

一人一人の話に耳を傾けます

「保育の中で感じたこと・思うことはなんですか？」・・・が今日のテーマです

・

漠然としているようですが、

保育士一人一人の課題が大切です

・

その中で

子どもたちは、保育士を独り占めにしたい

「先生抱っこ・先生こっち向いて・・・」僕だけを見て、私だけを見て

本当に彼らの欲求を満足させられるのだろうか？

保育士と子どもという関係ではなく、人と人としての一体の関係から

生まれる愛情

・

このテーマに・・・・

２時間、じっくり意見を交わしました

そして、スタッフ同士分かり合いました

待つ

2010-12-13T16:33:00.003+09:00

≪待つ≫

・

廊下に水をこぼすのは止めなさい！

・

その言葉使いはなんですか？
・

子どものやっていることや、言葉使いに、瞬間にキレてしまうことがあります

・

心の余裕イコール、待つことができるということは

自分と子どもとの間に

心の空間、ゆとりが持てるということでしょうか

・

親業の講座を受講された方で、待つことができるようになった

というご意見を頂いています

・

何らかの形で変容があって嬉しいです

生活のことば

2010-12-10T13:30:00.004+09:00

≪生活のことば≫

・

子どもたちの中で、こんな言葉がはやっています！！

・

　　「車の移動をお願いします」…先生たちの駐車場事情による移動の連絡です

　　「００ちゃん、今日は少し遅くなります」…延長のお子さんの連絡です

　　「学童さんのおむかえです」…小学生学童保育へお迎えです

・

などなど…子ども同士で言い合っているのを聞くと

本当に可愛いですね

・

でもちょっと、ドッキリです

気持ちの奥に

2010-12-09T12:14:00.003+09:00

≪気持ちの奥に≫

・

学校へ行く時間だよ！

まだ、宿題が終わってないもん

・

集合時間に遅れてしまうから支度してね

全部やってから学校へ行く

・

時間だから、行きなさい

・

すると、部屋の隅っこに行って泣き出してしまいました

・

『テストの点が悪いと、冬休みに学校へ行かなくてはいけなくて

休みがなくなっちゃう！！』

・

怒っていた彼の気持ちに引きずられていたら

彼の本当の気持ちがわからなかった

・

怒りの奥に、悲しみと不安が詰まっていたのね

お風呂ごっこはいけません

2010-12-08T08:57:00.007+09:00

≪お風呂ごっこはいけません≫

・

登園して間もない、まだ冷え冷えしているとき

お風呂ごっこする！…と洋服を脱ぎ出し裸に

・

こんな時は

きっぱりと「いけません」と

・

寒いからの理由で止めさせるのではなく

私が、やってはいけないと判断したから「やめなさい」と

・

止めさせる理由は、私の判断材料として

私が決めたから

・

ここに人間と人間の生の関わりがあります

・

威圧したり・大声を張り上げたり、恐怖心をあおるのではなく

止めさせるのが目的です

2010-12-06T16:09:00.003+09:00

≪保育の中で最も大切なこと≫

・

保育士との生々しい関係の中で(上っ面の関係ではなく）

お互いの受容をはっきり伝え、心の一体感を持つこと

・

言うならば、絶対性の中で愛されることが最も大切です

・

それは指導記録などの紙面上よりはるかに超える＝関係性の中で

育まれます

・

愛する・好きになる・受け入れる・共感する、理解するなどがなぜなのか

を明確に見通せるダイナミックスを保有しなければならない

・

ただ、やみくもに笑顔で、明るく・愛情をかけてのうわべの言葉

だけでは本当に子どもを育てるには、不十分です

先生のエプロンシアターを見ました

2010-12-01T15:59:00.003+09:00

≪先生のエプロンシアターを見ました≫

・

今日は子育て真っ最中のお母さんよっといで・・・があり

参加して下さった方々とナースリーの子どもたちも一緒に

先生のエプロンシアターをみんな吸い込まれるように見ました

・

子育て真っ最中のお母さんよっといででは、

おやぎょうをベースにしたお話をしました

・

親業とは、子育てのことで

親が、子どもをいかに育てるか・・子どもに焦点を当てるのではなく

親が、いかに関わるかを学ぶものです

・

講座に参加したお母さん方を見ていると

話の聞き方も、最初はおぼつかないのですが、

聞き方のスキルを学び練習すると

本当に驚くほど、丁寧に聞くことができるようになっていきます

・

知っているのと知らないことの

違いを肌身に感じます

僕のあいさつは「ばかちんこ」

2010-11-29T16:05:00.004+09:00

≪僕のあいさつは「ばかちんこ」≫

・

毎朝、「おはよう」と掛け声をかけます

・

ニコニコして笑いながら、いつも　「ばかちんこ」と答えてくれます

・

A君のご挨拶・・・なんて！かわいいんでしょう！！

ナースリーの位置づけは？

2010-11-26T09:27:00.004+09:00

≪ナースリーの位置づけは？≫

・

農繁期の子どもの預かりが、お寺などで始まったのが保育園

の前進です

・

託児所という名称は、その時代のなごりです

無認可保育園・認可外保育園と名称も改められ

児童福祉法が昭和２３年３月３１日に施行され

認可外保育園においても、法律で適切な保育がなされるための

基準が定められています

・

豊田市もその流れで、認可園と認可外の保育園で地域のお子さんの

保育をしてきましたが、人口の増加や待機児童増を考慮して

認可外保育園の中で、さらに子どもの保育のレベルアップの基準を

満たした園を独自で定めています

・

それが、今の、認証保育園ナースリーハウスとなっています

・

公立園と同様、安心して子どもを委ねることができることを

法的な面からも知って頂けると嬉しいです

・

ただ、運営は各事業所に任されていて、一様ではありません

十分な助成がなされていないので

保護者への負担や

働く人の待遇が十分でないところが実情です

言い方よりも、気持ちの根底は・・

2010-11-22T09:01:00.005+09:00

≪言い方よりも、気持ちの根底は・・≫

・

あるグループのAさんが、利用者の方よりこんな言葉を聞きました

会費をもらったほうがいいんじゃない？？…の提案を

Aさんは、私が聞いたのだから何としても意見を代表に届けなくちゃ・・と

・

でも、誰も取り合ってくれません

代表は何を言っても聞かない人だよ

私に言われても困るなあ

会費はよくないよ

と、…みんなそれぞれなことを言います

・

Aさんの気持ちの根底は、「集客を多くし、みんなに喜んでもらいたい」

その気持ちを誰も受け取ってくれないものだから・・愚痴になってしまいます

・

人の根底にある「肯定的な気持ち」を大事にしたいものです

本当は好きなんだけど…素直に出せない子

2010-11-20T14:03:00.004+09:00

≪本当は好きなんだけど…素直に出せない子≫

・

ナースリーの英語教室に通うEちゃん

本当は好きなのに、恥ずかしかったり・興味が薄い時は

逃げ腰になってしまいます

・

こんな時

やる気があるの？

せっかく来ているのに？

と、見ている大人はイライラしがちですが

・

そのイライラの感情をぶつけたり

否定的な思いを吐き出すと

マイナスな感情から

・

Eちゃんは非難されたと感じ

やっぱり自分はダメなんだ

と自分に自信が持てなくなってしまいます

・

できた時・興味を持った時を見つけて

頑張ったEちゃんを誉めてあげましょう

ほんの少しでもできた時があったら　「頑張ったね・・・と」

子どもにとって心地いい時とは

2010-11-18T09:22:00.005+09:00

≪子どもにとって心地いい時とは≫

・

子どもにとって心地いい時を過ごした体験は忘れません

・

やりたいことを、見守ってやらせてもらえたとき

　　　　口を出さず

　　　　手を出さず

　　　　やりたいだけやらせてもらえるとき

　　　　その満足を子どもは忘れません

・

それはダメ・・・といちいち口うるさく制止されるのは欲求不満となり

ストレスからかんしゃくを起こしかねません

・

だからと言って、いつも言いなりになれということではありません

時間を決めて…このときは…という感じで付き合う時間を持つのはどうでしょう！

子は授かりもの・・から

2010-11-17T16:32:00.003+09:00

≪子は授かりもの・・から・・子はつくるものへ≫
・

時代の流れから、子育ての意識もずいぶん変わってきました

・

子は授かりもの

・

から

・

子どもは、つくる時代へ

・

母親の子どもに対する意識や接し方にもずいぶん変化がありますね

うどん屋さんで・・・

2010-11-16T15:16:00.004+09:00

≪うどん屋さんで…≫

・

隣の席のお子さんが、あっちがいい！あっちの席がいい！と

お母さんに訴えます

お母さんは、食べたくなかったら、もう食べなくてもいい！・・と強い口調で！！

それでも、子どもは納得できずにお母さんに言います

お母さんもエスカレートしてきて、もう食べなくてもいい！！

・

気まずいムードが流れます

ついに子どもが静かになり、メニューを決めました

・

こんな時

お母さんが、おやぎょうのスキルを知っていたら

と思ってしまいます

・

私もそのスキルで救われた一人です

三つの子どもの欲求

2010-11-15T16:35:00.003+09:00

≪三つの子どもの欲求≫

・

　こっち向いてほしい

・

　解ってほしい

・

　愛してほしい

・

　子どもの欲求はシンプルです。

　親業の講座を年２回開催していますが、子どもの話を聞く方法

　子どもにわかりやすい叱り方などなど・・その技法を知っていることで

　解消されることがあるのに、知らないでいるのは残念の一言です

焼き芋遠足へ行ってきました

2010-11-10T08:13:00.004+09:00

≪焼き芋遠足へ行ってきました≫

・

子どもたちに火を見せたい

・

熱くって・メラメラと燃える赤い火と白い煙

・

その中へお芋を投げて…約40分ちょうどいい加減に焼きあがった

アツアツ焼き芋をお変わりして食べました

・

『火』『土』『風』『水』『空』…自然の要素です

・

５つの自然に感謝していっぱい感じてほしい！！

・

そんな思いを兼ねた遠足でした

お父さん・お母さんにも参加してほしい行事でした！

お絵かき・・・手とケーキ

2010-11-05T11:12:00.003+09:00

≪お絵かき≫

・

Aちゃんが、包装紙にサインペンで何かを描いていました。

・

Aちゃん：「先生、手を描いて」

私：「どこに、ここでいいの？」・・・手を描きました

Aちゃん：「先生、ここにも描いて？」

私：先ほどの続きのつもりで描きました

・

Aちゃん：「ちがう、ちがう・・・」　それじゃない！

私は、どうしたいいのかわからなくなって困っていると

・

Aちゃんは、大粒の涙を流し、泣き出してしまいました

私：この描きかたではなかったんだね

　　先生が、Aちゃんの好きな手を描いてくれると思ったけど

　　違っちゃったね

・

しばらく沈黙

じーっとその場から離れずに、Aちゃんの様子を見ていました

・

しばら・・・く沈黙が続き

Aちゃんは、動き始めました…もう一枚紙を持ってきて

・

Aちゃん：ケーキを描いて？

・

私は、一生懸命　5つのケーキを描きました

ウエディングケーキのように何段も高く、ろうそくをいっぱいつけて

・

Aちゃんは、ほかの保育士に見せに行きました

そのあとは、私のところへはきませんでした

・

完了を見届けてその場を離れました

幼い子どもを預ける要点は

2010-11-04T09:34:00.004+09:00

≪幼い子どもを預けるときの要点は≫

・

　お母さんがお子さんを預けたいときに・・さあ！どこにしょう？

・

　一番大切な　『観点は』

・

　子どもが劣等感を持たない…保育に配慮されているかを…感じられること

・

　子どもが大切にされている

　子どもが尊重されている

　子どもが生き生きと楽しい雰囲気を感じられる

　子どもが過ごした様子がわかる…口頭や連絡帳

　子どもに関わる保育士の態度が明るい

　連絡が伝わっているか

　　　　・

　保育の環境の中で　『子どもが大事にされている』

　その観点を感じることができる

　施設を選ぶポイントは、そこです！！

お母さんの気持ちも大事にね！！

2010-10-29T16:35:00.004+09:00

≪お母さんの気持ちも大事にね！！≫

・

子どものやったことで、お母さんが「いやだな」「イライラする」とか

思うこともあります

・

母親だから、嫌な顔を見せてはいけないということではないですね

・

嫌な時…「お母さん嫌だな」とお母さんの気持ちを伝えましょう

・

　　　やめなさいと言っているでしょう

　　　どうしてそんなことやるの

　　　なんか言ったらわかるの…の言い方は、子どもの気持ちを傷つけてしまいます

恥ずかしい子、得意になる子・・・いろいろなスタイル

2010-10-26T12:10:00.005+09:00

≪恥ずかしい子、得意になる子・・・いろいろなスタイル≫

・

運動会を開催しました

・

保育室での様子とは違い

　恥ずかしくて、お母さんに巻き付いている子

　みんながいる雰囲気がOKで、得意になってできる子・・・

・

みんな、家族で楽しんで頂けたら嬉しいです

こんなことくらいで怒らなくてもいいのに！！

2010-10-13T13:32:00.003+09:00

≪こんなことくらいで怒らなくてもいいのに！！≫

・

　道理が通ったことで、叱ったり怒ったりするのには

　胸のつかえはないのですが、

・

　疲れていたり

　時間がなかったり

・

　こんなことくらいで、イライラをぶつけなくてもいいのに・・と

　後悔したり、後味の悪さを覚えたりします

・

　色々な場面で、自分を受け入れていくことは難しいことです

　ちょっと落ち着いてから、アフターケアはできそうですね

・

　『あの時はゴメンネ！！』・・・と

子育てを楽しもう！と言うけれど！！

2010-10-12T08:24:00.003+09:00

≪子育てを楽しもう！と言うけれど！！≫

・

　楽しもう！と言うけれど！

　楽しめない時ばかり

　一生懸命気持ちを切り替えようと、しなくちゃと焦るばかり

　楽しい時もあるけれど、楽しもうと思うと負担になってしまう

・

　子育てを、もううんざり

　あー…ひとりになりたい

　・

　自然体で

　肩の力を抜いて

　イライラする時もあり

　うんざりする時もあり

・

　その中で子どもは育つものです

　子どものために

　よい環境を！と思う気持ちを自然体に変えてみましょう

・

　ありのままを受け入れて

　それが・・一番！！

崇化館交流館祭に活動と作品を掲示しました

2010-09-28T14:54:00.003+09:00

≪崇化館交流館祭に活動と作品を掲示しました≫

・

　日ごろの保育の様子や活動を掲示しました

・

　大好きな塗り絵だったり、写真でご紹介です

・

　地域のこども園や幼稚園と肩を並べた出品で、なんだか嬉しい思いがしました

　18年でやっと地域へ仲間入り

賢い子どもが育つ？？

2010-09-15T15:41:00.005+09:00

≪賢い子どもが育つ？？≫

・

　賢い・頭がいい・・・その意味合いは取りようによってさまざまです

・

　ある新聞の記事に・・・・

・

　小さい時の外遊びで

　地面を掘る・・・土の下はどうなっているかな？

　砂で山をつくる・・・高さや崩れる感触！

　石の下に何かいるかな・・・小さな虫を探すわくわく感！

　木の上の方に触ってみたい・・・どうしたら届くかなと考え工夫する気持ち！

　葉っぱや木切れ・・・遊び方は自由！枠のない素材から創造性が！

　そして季節感・・・暑い、寒い、冷たい、体で感じる体験

・

　戸外遊びを十分にした子は・・探究心が育つと書いてありました

いい言葉・・・

2010-09-14T15:21:00.006+09:00

≪いい言葉・・・≫

・

　お金持ちとは：お金がなくても、持ち合わせのお金でよしと思う人

・

　貧乏人とは：お金があっても、もっと欲しいと思う人

・

　　　　　こころに残った一言でした

忙しいお母さんへ

2010-09-09T09:24:00.007+09:00

≪忙しいお母さんへ≫

　　　　　　　・

　忙しいお母さんに質問？

　「何が、大変ですか？」

　　　　　　　・

　時間がない時

　お母さんにやることがあって、手が離せない時

　ゆっくりしたい時・・・

　　　　　　　・

　子どもがお母さんの思うようになってくれない時に

　がっかりするし

　怒れるし

　イライラするし

　疲れるし

　こんな時、お母さんは大変と感じます

　　　　　　　・

　子どもが、お母さんをしんどくさせているのではなく

　状況の中で、お母さん自身がしんどさを感じている

　　　　　　　・

　お母さん自身の気持ちの中で起っている感情であると

　認識できた時

　子どもは救われるでしょう！

子どもは一度では身につきません

2010-09-08T09:47:00.005+09:00

≪子どもは一度では身につきません≫

・

　机の上に登ってはいけません

　ごはんは座って食べなさい

　お買い物のカートでは、立ってはいけません

・

　年齢とともに活動・行動範囲が広がり

　どのようにしつけをしたらいいのでしょう

・

　叱っても、すぐ繰り返すんですよ！

　怒っても、また登っちゃうんです！

　もっときつく脅したら、止めるかしら？

・

　怒って・叱って・脅すことで・・・子どもは分かるようになりません！

　・

　なんで叱られたのか覚えていないけど悲しかったことを覚えています

　という思いをよく聞きます

・

　やってはいけないことを、やらせないように工夫しましょう

　登れないような工夫

　お腹をすかせて「食べたい！」という感覚を持たせましょう

稲刈りが済み、新米がきました

2010-09-06T09:06:00.005+09:00

≪稲刈りが済み、新米がきました≫

・

　これから一年間、ナースリーの子どもたちが食べる

　お米がきました

・

　稲刈りが済むと・・・お米作りもほっと一息です

・

　田植えから稲刈りまで

　機械化が進んだとはいえ

　雑草との戦いやイノシシやモグラ対策

　そして、３０キログラムのお米を収納まで

　よいしょと担いで行ったり来たり

・

　食卓のごはんがとてもいとおしく

　ごはんの道のりを感じました

　野菜やイモたちも・・・

・

　手を合わせて「いただきます」

友達を押してしまったＡ君

2010-09-02T15:46:00.004+09:00

≪友達を押してしまったＡ君≫

・

　「お母さんといっしょ」の番組を見ようとテレビの前にきました

　保育士が、「座ってみようね！」と声掛けしたとたん

・

　Ａ君は前にいるＢちゃんの背中を押してしまいました

・

　一瞬、どうしてそんなことするのかな？・・・と思いました

・・・

　ひと呼吸して、

　Ａ君に　「Ｂちゃんが、お座りしていないから、押しちゃったのね」

　と言うと　ウン！！

・

　その後は、Ｂちゃんも泣きやみ、落ち着いてテレビを見ることができました

・

　Ａ君に

　Ｂちゃんは、何もしていないでしょ！　押さないでね！

　と言わないでよかった！！

卒園児のお姉さんが来てくれました

2010-09-01T12:57:00.004+09:00

≪卒園児のお姉さんが来てくれました≫

・

　職場体験をまとめる目的で・・・中学三年生のお姉さんが来てくれました

　小さかったあの頃の面影がいっぱいでした

・

　ナースリーでは、子どもの気持ちをなるべく言葉で復唱して

　気持ちを分かってあげたいと思っています

・

　それは、なぜって言うと

・

　自分のやったことを、言葉で汲んであげると

　自己肯定感を持つことにつながり

・

　将来、自信を持つことができたり

　勇気を持てたり

　自分の進みたい道を歩む自信につながります

・

　このような訳で、できるだけ気持ちを汲む

　対応を・・・と話しをしました

愛されること

2010-08-26T12:13:00.005+09:00

≪愛されること≫

・

　お子さんをお預かりして、私たちが目指すこと

・

　　子どもにとって私たち、他人が、その子を好きになり

　　好意をもって、愛情を注ぎ、愛すること

・

　建物がきれいなことよりも…整理され、整っていること

　運動や音楽や絵画をすることよりも・・・関わりの中で子どもを好きになってくれること

　素晴らしいメニューよりも・・・美味しいという観点が大事にされていること

・

　何よりも、その子を好きになり、愛してあげることが

　私たちの使命です

子どもたちの表情

2010-08-25T09:43:00.003+09:00

≪子どもたちの表情≫

・

　広告の紙やカレンダーの紙で剣をつくって遊びます

　つばの大きさも好みがあって、大きいものや小さいもの

　女の子は、ハートだったりします

・

　エィ！ヤー！と保育士対子どもたち

・

　こんな時は、闘いながら

　子どもの目をじーっとみます

　すると、満足して逃げていきます

・

　その繰り返し

　子どもの目をじーっと見て

・

　あなたを見ているよ！！

　と遊びます

親子の絆

2010-08-20T11:47:00.005+09:00

≪親子の絆≫

・

　従来は、さまざまな子どもの困った行動は、お母さんが甘やかす

　など、子育てのしかたの問題だと考えられてきました。

・

　しかし、最近では、“愛着障害”といわれ、

　・

　親子の絆が十分に

　持てなかったところから来ていることがわかり、そのような

　子どもへの対応も、これまでとはまったく違ってきたのです

・

　愛着の絆とは、親子の間に生まれるいのちの喜びの

　感覚であり、存在の全肯定です。

・

　そこから、安心感、一体感、信頼感が生まれてきます

　・　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　（手塚郁恵さん通信より）

想像する力を伸ばそう

2010-08-17T15:36:00.004+09:00

≪想像する力を伸ばそう≫

・

最近の玩具は、遊び方が決まっているものが多いです

・

子どもの遊びの中に、創造性が育ちにくいように思います

・

積み木・ブロック・棒きれ・葉っぱ・紙・・・などなど

自由にあそびを展開できる素材がいいですね

・

子どもが壁に当たって乗り越えるパワーは

創造性からも育っていくように思います

パパのバカ！この言葉に振り回されないで

2010-08-09T15:15:00.005+09:00

≪パパのバカ・・・この言葉に振り回されないで≫

・

2歳前後のお子さんは、パパのバカ！ママのバカ！と

・

顔を見るたびに、軽々しく口にすることがあります

・

ここで、

「なんでそんなこと言うの？」

「どこで教わったの？」

「そんなこと言うもんじゃないの」

と、

言ってもなかなか・・・聞きわけません

・

子どもとの関わりの性質には

★注目すればするほど、エスカレートする・・性質があります

・

逆効果にならないように・・・「それは、悲しいな・・・」位にしておきましょう

・

実際に“バカ”の意味を理解して言うよりは、面白半分で言っているケースが

ほとんどです

・

親がムキになればなるほど、子どもの「バカ」はエスカレートするかもしれません！！

「ごめんなさい」を強要しない

2010-08-05T08:05:00.004+09:00

≪ごめんなさいを強要しない≫

・

お友だちを押し倒してしまったＡ君

・

お母さんは、やきもきしてしまいます

お友だちは泣いているし、そのお母さんの眼差しも気になります

・

Ａ君のお母さん、あわてないで下さいね

　　①玩具を取られるんじゃないかと思ったＡ君の気持ちを

　　　　思いだして下さいね。

　　②Ａ君の耳元にそっと、「おもちゃを取られるんじゃないかと思ったんだね」

　　　　と言ってあげて下さい。

・

Ａ君のお母さんは、お友だちに「ゴメンネ！」と言ってあげましょう

・

Ａ君に「ゴメンネ！」言えるかな・・・と聞いてみましょう

・

　　言えてもＯＫ

　　言えなくてもＯＫ・・・今度言ってね！！

・

この件については、ここまで・・・で終わりにしましょう

いくら教えてもダメ・・「ごめんなさい」が言えない

2010-08-04T13:40:00.005+09:00

≪いくら教えてもダメ・・・「ごめんなさい」が言えない≫

・

Ａ君は、お気に入りの自動車を組み立てて遊んでいます

・

それを見ていたＢ君、やってみたくなって、自動車を取ろうとしました

・

Ａ君は、とっさにＢ君を両手で押し倒してしまいました

　　　　　　　・・・・

お母さんは、一生懸命謝らせようと、Ａ君に教えますが・・・

同じような状況を繰り返すばかり

　　　　　　　・・・・

お母さんは、ほとほと困ってしまいました

・

こんなケースはありませんか？？

・

　　　　どうしたらいいのでしょう・・次回に

先生は、ぼくのこと好き？？

2010-07-29T11:26:00.005+09:00

≪先生は、ぼくのこと好き？？≫

・

子どもと仲良くなってくると

子どもは、この先生　「僕のことほんとに好きかな？」

と、試す行動に出ることがあります

・

Ａ君は、先日こま回しで意気投合

ちょくちょく私のところへ来て、話し始めます

・

そして、背中を棒でポンポン

げんこつでポカン・ポカン

・

そんな時は、怒らないで

しらんない振りをします

・

叩かないでよ！と怒ってムキなったら

関係はおしまい

ちょっと静観しながら、仲良くなりたいんだな！

と好意的に接します

子どものありのままを受け入れる？？

2010-07-28T11:10:00.004+09:00

≪子どものありのままを受け入れる？？≫

・

どうやって、ありのままを受け入れたらいいの？

秘訣・ポイントは？

・

見ている人の都合ではなく、

子ども自身の事情に寄り添って

見ていてくれると、感じられたとき

・

ほんの少しの間でいいから

お母さんの身動きを止めて

じっと見つめてあげて下さい

ママの『気』が財布や携帯に！！

2010-07-27T07:45:00.003+09:00

≪ママの『気』が財布や携帯に≫

・

子どもたちは、ママの『気』、

いわゆる、『こっち向いて』を求めています

・

財布や携帯を触られるのは困りますが、

そういう行動は、頭で叱っても効果がないどころか

さらに助長しかねません

・

言葉にできない子どもたちは、

ママが怒ってもいいから『こっち向いて』をやってきます

・

ひとが、自分に対して『こっち向いて』くれていると感じる時は

・

ありのままを見つめてもらえた時です

私たちのナースリーハウス ＮＰＯ法人ナースリーハウス（豊田市内託児所）

お母さんと共に子育てできる幸せ

♪ひよこ組だより♪

★ぴょん組だより★

三びきのこぶた

マタニティーママにて

☆うさぎ組だより☆

がんこ・人の意見を聞き入れない

♪ひよこ組だより♪

明けましておめでとうございます

★ぴょん組だより★

子どもの遊びは独創的

☆うさぎぐみだより☆

今日からお母さんは、仕事復帰です

保育は合理的にしてはいけない

あたたかく育まれる子どもたち

お母さんのイライラをためないで！

焼き芋遠足・・松平の田んぼにて

寄り添うことってどうすればいいの？

子どももスタッフも育てられています

冷静に眺める子どもの目

子育てほど、お母さん自身の内面に関わるものはない

年上の子どもからけんかの仲裁を学ぶ機会

玄関出入り口の『わっか』

気持ちを解ってくれる人がいる

けんかの仲裁・・・どう関わってもらったか

子育てには課題がいっぱい

暑い夏は、子どもたちも大変！！

子どもの心もストレスがいっぱい

子どもはこんなところで思い通りにいかないことを体験します

リズムで培われるものは？

愛情は伝えるものではなく、伝わるもの

子どもの欲求

そら

素直・思いやり・元気・子どもらしさは・・・お母さんの後ろ姿から

どのお母さんも豊かな愛情の持ち主です

お母さんが大切にしたい価値観は？

水遊び大好き

子どもは愛情を、どこから吸収するの？

子育て情報あれこれ・・④

ひとりで遊べる子

子育て情報あれこれ・・③

子育て情報あれこれ・・②

子育て情報あれこれ・・①

小さい時を思い出します

歩く

とっても嬉しいことがありました

大人の口癖・・時間がない

自由な発想で

おもちゃと愛着

心ある人よ・・日木流奈

鉛筆を持って走っている子

親の後ろ姿から、子どもへ伝わるもの

子育てと奇跡の無農薬リンゴ

ナースリーの研修制度は・・・

待つ

生活のことば

気持ちの奥に

お風呂ごっこはいけません

先生のエプロンシアターを見ました

僕のあいさつは「ばかちんこ」

ナースリーの位置づけは？

言い方よりも、気持ちの根底は・・

本当は好きなんだけど…素直に出せない子

子どもにとって心地いい時とは

子は授かりもの・・から

うどん屋さんで・・・

三つの子どもの欲求

焼き芋遠足へ行ってきました

お絵かき・・・手とケーキ

幼い子どもを預ける要点は

お母さんの気持ちも大事にね！！

恥ずかしい子、得意になる子・・・いろいろなスタイル

こんなことくらいで怒らなくてもいいのに！！

子育てを楽しもう！と言うけれど！！

崇化館交流館祭に活動と作品を掲示しました

賢い子どもが育つ？？

いい言葉・・・

忙しいお母さんへ

子どもは一度では身につきません

私たちのナースリーハウス　　　　　　　　　　　　　　　　　　ＮＰＯ法人ナースリーハウス（豊田市内託児所）